01 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2010 > 01 >

关于“教师讲故事”的方法论思考——通向教师生活世界之路追索

【作者】 王洪才

【关键词】 教师 讲故事 方法论

摘要】"教师讲故事"乃教育叙事研究之重要形式,它为教育研究提供了非常鲜活的素材。但"教师讲故事"却面临不少方法论困厄,如对教师该讲什么故事、如何讲故事和讲故事的效果究竟如何等基本问题尚未形成确定认识,从而使教师讲故事的合法性受到质疑,为此就需要从影响教师讲故事的现实因素出发来探明教师讲故事的基本机理,从而为教育叙事研究的方法论提升找到出路。

上一篇:课程标准(教学计划或教学大纲)组成要素的探讨
下一篇:论知识本质观的重建及其教育学意蕴——超越后现代的反思的现代性

© 2012 《教育学报》编辑部   京ICP备05010140号
地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343  邮政编码:100875