01 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2016 > 01 >

工业社会、民主与教师专业精神——纪念杜威名著《民主与教育》出版一百周年

【作者】 丁永为

【关键词】 工业教育 《民主与教育》 杜威 教师专业精神 教学自由 公民自由

摘要】杜威对工业社会中民主与教育关系的认识存在一个渐进的过程。1894年,杜威开始尝试讨论三者关系。1903年,杜威突破此前的技术与适应视界,开始使用权力与控制的视角研究三者关系。基于这一视角,杜威首先要求教育管理者向教师赋权,保障教师的教学自由,随后提出教师的"专业精神"概念,呼吁教师直接参与社会改革,践行公民自由。《民主与教育》提出了要把民主的发展与工业的改造和教育的变革结合起来的使命,而对于这个任务应该由谁来完成,他们应该具备什么样的意识和精神,以及怎么完成,如何突破教育管理体制的束缚等问题却被悬置起来,成为其前后教育思想发展中的一次明显断裂。

上一篇:从“实践理智化”到“教育理智化”——兼对杜威“反理智主义”观念的辨正
下一篇:专题:《杜威:当代审视》

© 2012 《教育学报》编辑部   京ICP备05010140号
地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343  邮政编码:100875