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不羞辱与正派教育制度

【作者】 胡友志 冯建军

【关键词】 教育羞辱 不羞辱 正派教育 底线伦理

摘要】教育生活中的制度性羞辱以排斥、贬低、支配和污名为主要类型.作为一种精神伤害,教育羞辱造成受教育者自我厌憎与“习得性无助”,个性泯灭与“标签内化”,丧失自主与过度服从,权威人格与逆反心理等危害.正派教育的第一原则是教育制度“不羞辱”受教育者.“不羞辱”具有道德上、认识论上和实践规范意义上的优先性,为正派教育制度划定了一种底线伦理,表现为一系列否定性的规范.但如果教育仅停留在底线伦理水平上,而放弃其扶持生活理想、塑造美德、引领价值的功能,那么它仅能保证人性不受伤害而无法提升人性.教育必须超越底线伦理,走向对正面价值理想的积极追求.

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