受欺负学生的心理韧性与学业水平的关系研究

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【作者】王海涛 [1] 王宇 [1] 董玉雪 [1] 项紫霓 [2] 李刚生 [1] 于晓丹 [1] 于海波 [1] 董士军

【关键词】受欺负学生心理韧性学业水平校园欺负事件

【摘要】以青少年心理韧性量表、校园欺负量表和学业水平测试为研究工具,对整群随机抽取的S市6656名初中九年级学生进行了调查研究.结果发现,受欺负学生在积极认知和情绪行为上存在显著的性别差异,其心理韧性得分显著低于一般学生;学业水平与心理韧性量表有显著的正相关,受欺负程度负向预测学业水平,心理韧性正向预测学业水平,自尊、师生关系和学生关系在其中起到部分中介作用.减少学生的受欺负程度,培养学生积极的认知,以及营造良好的家庭环境,可以帮助受欺负学生改善不利处境造成的危害,增强其解决问题的能力,促进其学业水平的提高.

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受欺负学生的心理韧性与学业水平的关系研究

【作者】 王海涛 [1] 王宇 [1] 董玉雪 [1] 项紫霓 [2] 李刚生 [1] 于晓丹 [1] 于海波 [1] 董士军

【关键词】 受欺负学生 心理韧性 学业水平 校园欺负事件

【作者】王海涛 [1] 王宇 [1] 董玉雪 [1] 项紫霓 [2] 李刚生 [1] 于晓丹 [1] 于海波 [1] 董士军

【关键词】受欺负学生心理韧性学业水平校园欺负事件