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提问之道:历史思维养成路径的探讨
【作者】 张汉林
【关键词】 提问 历史思维 历史问题
【摘要】思维能力是在解决问题的过程中得以养成的,没有问题就没有思维.为培育学生的历史思维能力,教师须提出有效的历史问题.问题是历史探究的主导因素,更是激活学生历史知识的法门.为帮助学生探索新知,历史问题应具备开放性和真实性.此外,历史教师应着眼于历史思维的倾向与品质,提出唯有历史教师才能提出的"历史"问题.学生的历史思维能力,具体表现在时序思维、证据运用、历史理解和建立意义这四个方面.故此,历史教师可围绕这四个核心概念,建构关于历史思维能力的问题框架,引导学生的思维更加全面、谨慎和公正,更富有反思性和批判性.
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