01 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2019 > 01 >

同伴互助配对方式对解决数学问题能力的影响

【作者】 张春莉 [1] 吴加奇 [1] 姜国伶 [2]

【关键词】 同伴互助 配对方式 最近发展区

摘要】同伴互助配对方式的影响众说纷纭,不少研究者认为异质配对能够提高学生认知水平的发展,也有学者认为同质配对才是同伴之间平等关系的体现.为此,选择北京市某中等学校初一年级的两个自然班级中72名学生,通过5(配对方式)×3(测试题目水平)的混合式设计及访谈,对比不同配对方式对学生解决数学问题能力的影响.结果发现强弱配对的同伴互助对于学生解决数学问题能力影响最大,学习能力强和弱的学生均为受益者,但是受益点不同.同时教师应发挥指导角色,促进学生最近发展区的发展.

上一篇: 高校师生之间的互评博弈是合作博弈吗
下一篇: 教育生态学视野下基础教育学校评估研究

© 2012 《教育学报》编辑部   京ICP备05010140号
地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343  邮政编码:100875