学业准备对大学生学业收获的影响 ——人际互动与学业自我效能感的中介作用

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【作者】谢莉 [1] 杨海涛 [1] 张玲玲 [2] 郑旭 [3]

【关键词】学业准备人际互动学业自我效能感学业收获

【摘要】近年来,我国高等教育由注重"教"逐渐转向注重"学",学生的学习过程和学习结果越来越受到重视.以建构主义学习理论关于学习过程的假设为基础,探讨在大学生群体结构日趋多元化和复杂化的背景下,学业准备与学业收获的关系,分析人际互动与学业自我效能感在两者间的中介效应.采用整群抽样对某大学484名大学生进行调查的结果显示:大学生的学业准备情况整体良好,但是学习态度的准备水平不高;学业准备可以显著预测大学生的人际互动、学业自我效能感及学业收获;学业准备通过人际互动、学业自我效能感的链式中介作用影响学业收获,间接效应占总效应的43％.

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学业准备对大学生学业收获的影响 ——人际互动与学业自我效能感的中介作用

【作者】 谢莉 [1] 杨海涛 [1] 张玲玲 [2] 郑旭 [3]

【关键词】 学业准备 人际互动 学业自我效能感 学业收获

【作者】谢莉 [1] 杨海涛 [1] 张玲玲 [2] 郑旭 [3]

【关键词】学业准备人际互动学业自我效能感学业收获