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- 亚里士多德的羞耻概念及其教育意义 周兴国
- 一项批判性回顾:关于《资本主义美国的学校教育》的评论及其问题 张建国
- 从παιδε(i)α到education:西方“教育”概念的词源学分析 娄雨
- 数学教育“生活化”还是“数学化”——基于数学教育哲学的思考 岳欣云 [1] 董宏建 [2]
- 论教学即领导:一种教学本质的新解 马健生 [1] 饶舒琪 [2]
- 初中生班级环境与学业压力的关系——北京市重点、普通及打工子弟三类初中校的多群组结构方程模型分析 李蓓蕾 [1] 邓林园 [1] 陈珏君 [2] 倪虹 [3]
- 我国普通高中经费筹措体制回顾与评析:1980-2016 赵俊婷 刘明兴
- 高校教师对高等全纳教育的态度研究 张悦歆 栗敬姗 钱志亮
- 我国特殊教育政策变迁的历史演进与路径依赖——基于历史制度主义分析范式 冯元 [1] 俞海宝 [2]
- 《诗》的教化价值及其实现探索 于超
- 为什么说“人性本善”——刘咸炘对传统性善论的现代总结 于述胜 [1] 周卫勇 [2]
- 教育研究的反思与建构——《教育研究哲学论纲》评介 柳海民
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