01 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2021 > 01 >

实践教育学的古今之争——以亚里士多德与康德为范例

【作者】李长伟

【关键词】 实践教育学; 实践哲学; 原则—实验; 经验—辩证; 辩证法;

摘要实践哲学是实践教育学的理论基石,实践教育学因实践哲学的不同而不同。在实践哲学的历史上,亚里士多德是实践哲学的奠基者,康德则开创了另一种与亚里士多德相对立的实践哲学传统。这两种对立的实践哲学的传统分别塑造了两种对立的实践教育学。两种实践教育学的对立,具体体现为两点:康德的实践教育学的性质是理想性的,与之对立,古典实践教育学的性质则是经验性的;康德的实践教育学采用了"原则—实验"的研究方法,与之对立,古典实践教育学采用了"经验—辩证"的研究方法。

上一篇:破“五唯”背景下高校招生破解“一考定终身”难题的回溯、反思和前瞻
下一篇:“抵制”逃离“再生产”?——威利斯和吉鲁的批判教育学分野

© 2012 《教育学报》编辑部   京ICP备05010140号
地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343  邮政编码:100875