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我们仍然需要面向思的教育——海德格尔论技术时代的教育
【作者】 马克·莱索 [1] ; 蒋开君 [译][2]
【关键词】 教育技术化 让一学习 泰然让之 面向思的教育 哲学的腐化
【摘要】由于世界的技术化,教育也随之技术化。人们追求更高的效率和选择化。学生成了学校培养的人力资本,以便提高经济增长和竞争力。海德格尔以面向思的事情来抵抗这种计算性思维。教育即让人获得辨别能力、素质和鉴赏力。教就意味着＂让-学习＂,真正的教师除了学习本身以外一无所教。海德格尔认为,传统的教育是教化,有固定的范式。另一种教育则是面向思的教育。最激发思的东西是一种空,一种缺乏,一种不足,一种缺席,一种非存在。海德格尔把这种缺失命名为＂奥秘＂,面向思的教育旨在培养＂对于奥秘的虚怀敞开＂。面向思的教育旨在养育泰然让之和敏锐。教育要让学生学会忍受他们的世界的无基础性。这要通过历史的教育,历史教育强调风格的非连续性。另外,娴熟的技艺精通是一种参与到情境中的方式。面向思的教育是一种苏格拉底式的＂哲学的腐化＂。
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