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- 关于创造力、创新与体制化的教育——兼析中美阶段性教育制度设计理念的差异 阎光才
- 我们仍然需要面向思的教育——海德格尔论技术时代的教育 马克·莱索 [1] ; 蒋开君 [译][2]
- 教育学知识的限度及其意义 徐继存
- 略论学习“民间教育学” 班华
- 中国内地教师的考评观：类型、特点与启示 高凌飚 [1] ; 甘国臻 [2]
- 自由主义的教育哲学批判 高伟
- 中美高中物理教师对探究教学认识的比较研究——基于四节探究教学录像的量化分析 王晶莹 [1] ; 郭玉英 [2]
- 优秀中小学教师胜任特征分析 徐建平 ; 谭小月 ; 武琳 ; 杨敏 ; 谭书弋
- 论学校发展的价值选择——兼对一种竞争性学校发展观的批判与反思 周兴国 ; 马家安
- 论现代教育改革的社会认识逻辑 宋兵波
- 当前我国学校教育中的价值冲突及其解决 张夏青
- 回应绿色社会 探索教育发展——“石景山区绿色教育发展实验区”2010年度论坛成功举办
- 当前高校专业设置的问题审视——基于学术资本主义的视角 徐斯雄 ; 吴叶林
- 试论我国教育管理学的理论类型 张新平 ; 陈学军
- 明代会试试经考略 吴宣德 [1] ; 王红春 [2]
- 政府购买教育服务何以可能 周翠萍 ; 范国睿
- 一颗读书种子之成长——陈友松教授的道德文章 张渭城 [1] ; 何光荣 [2]
- 北京高师平民教育社述论 杨彩丹
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