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2010- 论比较教育研究的多重性 朱旭东
- 超越论教育哲学及其建构——20世纪90年代鲁洁教授教育思想的特质 檀传宝
- 论知识本质观的重建及其教育学意蕴——超越后现代的反思的现代性 石健壮 ; 李森
- 比较教育学的文化规约与超越 范涌峰 ; 廖其发
- 课程标准（教学计划或教学大纲）组成要素的探讨 杨龙立 [1] ; 潘丽珠 [2]
- 关于“教师讲故事”的方法论思考——通向教师生活世界之路追索 王洪才
- 北京市与北京师范大学共建首都高等教育研究院
- “彼得·潘写作”视野下儿童的生活与教育——我们如何创作儿童文学,儿童文学如何塑造我们的儿童 骆蕾 [1] ; 谭斌 [2]
- 阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势 王文静
- 高中女生数学考试归因训练的实验研究 韩仁生
- 从有限渗入到广泛传播——清末民初中小学教科书的民主政治启蒙意义 石鸥 [1] ; 吴小鸥 [2]
- 核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变 张颖之 [1,2] ; 刘恩山 [1]
- 现代中国大学制度之肇创、流变与得失——以北大早期建设及其影响为中心 叶隽
- 裴斯泰洛齐在近代中国——以其教育著作和思想的译介为中心的考察 肖朗
- 北京师范大学与新墨西哥州立大学举行公民教育国际研讨会
- 中国古代社学教化职能初探 施克灿
- 教育部考试中心与北京师范大学共建“国家教育考试评价研究院”
- 战后西方教育史学流派的发展 周采
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