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- 国学经典教育的尺度与分寸 杜霞
- 读经论争的百年回眸 洪明
- 理解《现象学＋教育学》的使命 朱光明 [1] ; 应单君 [2]
- 西方经典教育的历史、模式与经验——以美国为中心的考察 王晨
- 当代行动研究的自由转身：走向整体主义 黄甫全 ; 左璜
- 自我唤醒与教育救赎——雅斯贝尔斯教育哲学思想初探 黄英杰 ; 崔延强
- 英国数学英才教育的实证研究及对我国的启示——基于英国三所中学数学英才学生的问卷调查 李孝诚 [1,2] ; 綦春霞 [2] ; 王中雷 [2]
- 教育行动研究在中国：审视与反思 卢立涛 [1] ; 井祥贵 [2]
- 北京市中小学学生数学补习的影响因素分析 程黎 [1] ; 苏世扬 [2] ; 庞亚男 [1] ; 陈静 [3]
- 中、澳、芬数学课程标准中内容分布的比较研究 康玥媛 [1] ; 曹一鸣 [1] ; XU Li-hua [2] ; David Clarke [2]
- 特殊儿童生活与教育的哲学思考 王培峰
- 关注转型、关注国际的教育理论刊物——中国教育学会教育理论刊物分会2011年年会在南京召开 方健华 ; 金连平
- 特殊教育教师的职业认同调查研究 王姣艳 [1,2] ; 王雁 [1]
- 融合教育在中国的嫁接与再生成：基于社会文化视角的分析 邓猛 [1] ; 苏慧 [2]
- 《教师教育标准体系研究》
- 连接“道”与“人”的桥梁——老子“天德观”思想及其德育价值 刘峻杉
- 《中华文化经典导读丛书》出版发行座谈会圆满举行
- 论近百年中小学教科书中的黄帝形象 王世光
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