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理解＂阅读脑＂提高儿童阅读素养——儿童阅读的脑科学研究及其教育启示
【作者】 管晶晶 ; 胡鑫 ; 王文静
【关键词】 儿童阅读 脑科学 “阅读脑”
【摘要】儿童阅读是一个复杂的研究领域，“阅读脑”的研究成为儿童阅读领域一个崭新的研究方向。近年来，随着脑成像技术的迅速发展，涌现出很多儿童阅读的脑科学研究新成果，这些研究成果表明，儿童阅读是一个多系统的复杂认知过程，儿童阅读学习过程是循序渐进的，不同的发展阶段受不同脑机制的调节；儿童阅读困难在脑机制层面也有新的解读，为传统儿童阅读中的问题解决提供了新的角度，解释并澄清了传统阅读研究中出现的很多争议，为相关问题解决提供了科学的证据。由此，我们应遵循儿童学习阅读过程中的脑活动规律，分阶段设定阅读教学目标；基于儿童阅读的脑与认知科学规律，选择恰当的教学方式；结合儿童阅读困难的脑机制研究，开展差异性阅读教学。
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