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“学校故事学”理论架构之探究
【作者】 林曜圣
【关键词】 学校故事学 故事领导 故事营销 故事教学 故事培训 叙事研究
【摘要】“学校故事学”是探究学校校园内外的故事之价值与其应用的一套理论体系。学校校园内外充满故事，这些校园内部与外部的故事组合成学校的整体面貌与形象。透过校园故事的流传，社会大众对学校能有更深刻的认识，学校内部人员也可能会受到外部故事的正向影响。“学校故事学”理论基础的相关理论，包括：诠释学、叙事学、隐喻学、组织文化、移情同理与投射认同，以及美学等，透过这些理论基础，故事经常被运用于学校的许多方面，领导者运用故事传递价值观，发挥领导与影响力之效能，进行故事领导；教学者透过故事教学，将故事融人教学素材与方法之中，增加学习者的兴趣与注意力；学校人员透过学校故事，营销学校品牌与形象；培训者透过范例故事，进行学校教育人才之培训；教育研究者透过故事及叙说进行教育研究等。“学校故事学”概念与理论的发展，在教育研究领域中仍属于起始阶段，需要更多研究者的探究与关注。
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