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听力障碍初中生社会支持系统的现状和特点
【作者】 曹洪健 [1] ; 方晓义 [1] ; 钱志亮 [2]
【关键词】 听力障碍 初中生 社会支持系统 重要他人
【摘要】采用问卷法调查125名听障初中生社会支持系统的特点，发现重要他人社会支持处于中下水平；母亲、教师和同性同学是主要支持者，父亲、异性同学和亲戚支持较少；重要他人的陪伴显著高于其他支持，亲密感显著低于其他支持；母亲、教师和同性同学情感支持较多，教师和母亲工具性支持较多，同性同学和母亲陪伴支持较多，父母和老师价值增进较多，各支持源亲密感都最少；男生感到父亲、亲戚和教师的陪伴高于女生，女生感到母亲和同学的陪伴高于男生；随年级升高，父亲、同性同学和教师工具性，母亲情感，教师价值增进支持呈倒u形，同学价值增进、亲密感和工具性支持显著增加，各支持源陪伴及亲密感总体下降，情感、工具性及价值增进支持总体上升。
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