基于教师“通晓”的高中教学改革

校园快讯

通知公告

过刊浏览

04 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 04 >

【作者】丁道勇

【关键词】大学先修课程高中教学改革通晓虔敬

【摘要】课程与教师的分离，从幼儿园教育开始就出现并一直要到大学教育段才再次得到统一。大学的发展历史表明，教学方法并不是它的优势。但是，大学的课程与教师的统一，为它提供了一种独特的教学方法选择：教师一方的“通晓”、学生一方的“虔敬”，共同构成一种适宜的“教”与“学”的准备状态。强调这种教学准备状态，是高中引进大学先修课程以后，在教学改革方面可以获得的新选择。这也是在未来的卓越教育时代里，高中在教学方法上面临的重要挑战。

上一篇：培养更好的学习者——从大学先修课程看高中学业评价
下一篇：《中国教育信息化发展报告（2013）》成果发布会举行

04 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 04 >

基于教师“通晓”的高中教学改革

【作者】 丁道勇

【关键词】 大学先修课程 高中教学改革 通晓 虔敬

【作者】丁道勇

【关键词】大学先修课程高中教学改革通晓虔敬