校园快讯
通知公告
06 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 06 >
日本的教师研修制度和教学研究的展开
【作者】 高峡
【关键词】 日本 教师研修制度 教学研究
【摘要】二战后,日本依据国家法律形成、由教育行政部门组织的教师研修制度,体系完善,内容、形式多样,适应了不同年龄、层次和专业教师的需求,为中小学教师专业成长提供了基础条件;另一方面,广泛开展的教学研究,由于其“草根性”及与专业研究者结合的特征,为实践一线教师展开教学问题研究和促进教师个性化教学起到了积极作用,并对世界许多国家产生了广泛的影响观他山之石,我们既可以对我国已有的体系完备的教研制度充满信心,也可以引发进一步加强、改善其功能的更多思考.
上一篇：中国高校全英文授课项目留学生的就读体验调查——北京师范大学的个案研究
下一篇：从组织实体到跨界安排:理解大学与学校伙伴关系的两种路径及其综合
© 2012 《教育学报》编辑部 京ICP备05010140号
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343 邮政编码：100875