流动儿童环境支持要素探讨——流动儿童语文学业成绩及其环境要素的多层线性分析

校园快讯

通知公告

过刊浏览

03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2016 > 03 >

【作者】赵宁宁 [1] ; 王露 [1] ; 刘琴琴 [1] ; 侍鲜 [1] ; 朱珅跃 [1] ; 王秀娜 [2]

【关键词】流动儿童语文学业成绩多层线性模型

【摘要】在义务教育阶段,语文素养是一个重要的发展内容,特别是对于流动儿童发展而言具有深远的作用。采用多层线性的分析方法,对影响小学生学习成绩的环境变量及其引发的行为反应进行探究。样本数据来自三个地区以接纳流动儿童为主的15所学校,共包含2 568名学生。结果表明,年长教师的教学效果亟须提升,但教龄因素在家庭收入变量加入后消失了。在最终的模型中,家庭的经济收入变量、学生性别、表层学习策略和深层学习策略、学校环境量表中的学校支持维度对学生的语文成绩有预测作用。在流动儿童教育方面,应加强对民办学校教育质量的督导,加强民办学校年长教师的职后培训,并结合流动儿童的心理发展特点展开有关学习方式的引导,在社区针对流动儿童的父母进行文化和家庭教育的培训。

上一篇：整全的自我：教育视角下杜威晚期思想中的宗教观解读
下一篇：社会资本起作用吗？——农村家庭的代际闭合与儿童学业表现

03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2016 > 03 >

流动儿童环境支持要素探讨——流动儿童语文学业成绩及其环境要素的多层线性分析

【作者】 赵宁宁 [1] ; 王露 [1] ; 刘琴琴 [1] ; 侍鲜 [1] ; 朱珅跃 [1] ; 王秀娜 [2]

【关键词】 流动儿童 语文 学业成绩 多层线性模型

【作者】赵宁宁 [1] ; 王露 [1] ; 刘琴琴 [1] ; 侍鲜 [1] ; 朱珅跃 [1] ; 王秀娜 [2]

【关键词】流动儿童语文学业成绩多层线性模型