反思教育研究的实证情怀——兼与D.C.菲利普斯对话

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【作者】程建坤

【关键词】实证研究软理论情境性复杂性思维

【摘要】西方学者对是否应该更加关注教育实证研究开展了激烈的讨论,但存在概念不清及教育研究中实证研究适切性探讨不深入等不足。实证研究具有客观性、精确性和可验证性等特点。由于教育理论的共识性,教育现象的情境性,教育问题的复杂性决和教育实践的规范性等特点,决定了实证研究不能广泛运用于教育研究中。因此,开展教育研究要摒弃＂二元对立＂的思维方式,走出唯＂实证研究＂是从的窠臼,秉承诠释与实证的结合,坚持历史与逻辑的统一。

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反思教育研究的实证情怀——兼与D.C.菲利普斯对话

【作者】 程建坤

【关键词】 实证研究 软理论 情境性 复杂性思维

【作者】程建坤

【关键词】实证研究软理论情境性复杂性思维