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教育研究的反思与建构——《教育研究哲学论纲》评介

【作者】 柳海民

【摘要】以往,我们做教育研究,往往是不加反思的,忽视了对一些本体性问题的思考,如这项工作究竟意味着什么?它自身有哪些行动规则?所得结论是否对改善当前教育现状有所裨益?事实上,正是因为缺少了这种刨根问底的精神,我们才越发感到教育研究的无力——这项令人尊崇的学术工作,似乎让教育学人并不那么“体面”,甚至引起不少的质疑与诘难.

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