从高考政策变迁看我国人才培养模式的演进趋向

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【作者】吴霓 [1] 郑程月 [2]

【关键词】高考政策政策变迁人才培养培养模式

【摘要】通过对高考制度恢复及改革发展40年的政策梳理,结合我国人才培养的实践进行分析,发现在面对来自高等教育大众化、学生发展个性化等多方面的挑战下,我国高考政策的制定密切遵循着社会变迁、教育改革及人才成长的规律.根据政策文本的历史演变,以人才培养目标为主线将高考制度演进划分为恢复、调整、完善、改革创新四个时期,进而呈现出我国人才培养模式逐步实现了由选拔到选择,由单一到多元,由固定到灵活的转变.新时期,为进一步推进高考制度改革,应确保在公平、公正的前提下,以改革考试招生机制为基点,以政策为导向,完善现行升学评价标准,建立综合、多维的升学评价体系,构建科学、有效、多元分层的招录模式,切实推进创新人才培养体制的完善.

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从高考政策变迁看我国人才培养模式的演进趋向

【作者】 吴霓 [1] 郑程月 [2]

【关键词】 高考政策 政策变迁 人才培养 培养模式

【作者】吴霓 [1] 郑程月 [2]

【关键词】高考政策政策变迁人才培养培养模式