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儿童戏剧表演艺术教育新范型的探索——以台湾“校园儿童影戏”与浙江“婺剧进课堂”为比较研究
【作者】 邓琪瑛
【关键词】 儿童戏剧 教育新范型 民俗艺术 戏曲进课堂
【摘要】“戏曲进课堂”活动是近年为教育界和民俗学界所关注的话题，虽然尚未形成热点议题，但由于生成背景与学童传承我国非物质文化遗产互相紧扣，所以格外凸显出两者交融后的特殊性与重要性。首先，它让两大泾渭分明的西方儿童戏剧教育理论产生了融合的契机；其次，以传统戏曲作为特定的艺术教育普及载体，不仅着重素质教育的培养与提升，也借此强化了本土戏曲艺术的永续发展；此外，它一改传统不人道的教育陋习，体现了以“儿童”为学习本位的进步精神，这在以往是不曾出现过的，故将之视为一种儿童戏剧表演艺术教育的“新范型”实不为过。“新范型”同时也是“戏曲进课堂”活动的实践成果，它必须经过长期的积累并能引发后续的学习扩散效应。因此对“新范型”的研究需要进行实地的田野考察，透过不同地区和剧种之间的相互比较，则更能彰显其特定的教育作用及各有所长的艺术审美价值。
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