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为着公共利益的教育哲学：五个挑战与一个议程
【作者】 格特·比斯塔 [1] ; 赵康 [译者][2]
【关键词】 教育哲学 公共利益 存在主义
【摘要】1917年，杜威在他的一篇名为《哲学复兴的需要》的文章中写道：“当哲学不再是处理哲学家们的问题的手段时，而是成为由哲学家们发展出来的处理人类问题的方法时，哲学就得以复兴了。”在这篇论文中，我论述教育哲学也是如此，因为教育哲学应当聚焦在教育问题上，而不是哲学问题上。当然，教育哲学应当以哲学专长来面对教育问题。这不仅是一个学术任务，而且是一个政治任务，特别是在一个教育作为公共利益的观念遭遇压力的时代，在一个教育日益被看成个人利益和经济利益的时代，尤为如此。我在文中阐述了在我看来教育哲学家能有所贡献的五个领域。它们不仅为未来的教育哲学工作提供了一个议程，而且为转向存在主义的教育哲学建构了一个论述。这个转向包括在所有教育中都含有我所认为的“美丽风险”。
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