校园快讯
通知公告
05 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2011 > 05 >
小学生数学能力评价框架的建构
【作者】 张春莉
【关键词】 数学能力 能力评价 小学生 评价框架
【摘要】在国际、国内的评价改革趋势的影响下，我国的学校教育创新改革亟须建构一个与国际接轨，并与我国新课程改革相适应的数学能力评价框架。通过探明不同能力水平所涉及的思维特征及主要行为表现，拟为小学生数学能力的评价提供一套科学的行为标准。通过将内容领域、学生理解和思维的水平和学生从简单到复杂的实际反应分别作为模型的三个维度，最终将搭建一个立体的小学生数学能力评价框架。
上一篇：语文课程理念的传播和理解——感知课程视角的分析
下一篇：公民教育研究的新进展《公民教育引论》出版座谈会在北京师范大学召开
© 2012 《教育学报》编辑部 京ICP备05010140号
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343 邮政编码：100875