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现象学直观的教育价值及其评价——基于马克斯·舍勒的价值论、教育观的分析
【作者】 阮朝辉 [1,2]
【关键词】 教育价值 教育评价 现象学 马克斯·舍勒
【摘要】马克斯·舍勒的现象学态度直观的价值理论、教育理论，不仅对哲学伦理学具有奠基作用，而且也为教育价值及其评价理论提供了现象学审视的全新视角。舍勒认为价值分为感官价值、生命价值、精神价值、神圣价值；相应地，作为存在范畴的教育的价值也可分为教育感官价值、教育活力价值、教育实用价值和教育神圣价值；教育评价不能仅仅停留在教育的生命价值这一较低的层级，因为人是生命和精神的同构的在者，因此，教育评价应基于人和教育本身，对教育进行生命和精神同构的价值判断。
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