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北京市四、八年级学生课后补习的代价与收益
【作者】 曾晓东 ; 周惠
【关键词】 补习教育 课后补习 补习频率 补习收益 补习代价
【摘要】“补习”作为家庭为子女课后学习做出的安排，逐渐由个人行为演变为社会现象，并对公共教育产生了深远的影响。和国际上对补习教育的系统研究相比，我国大城市补习现象普遍但调查研究缺乏。针对北京市城区四、八年级课后“补习”的抽样调查说明，小学生课后兴趣班学习的比例高于初中生，但获得相对竞争优势是小学生和初中生课后补习的主要目的。家长对补习教育的热衷来自人类决策行为的缺陷。尽管只有初中生每周一次的数学补习显示了显著效果，但补习仍成为普遍现象，家庭平均每月花费千元用于补习。政策干预家庭补习行为虽然有一定空间，但政策在应对有深厚社会文化基础的家庭行为时有其自身的缺陷，期望以突变的方式更改公众选择不具备合理性。
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