新疆四所特殊教育学校手语使用状况的调查

03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2013 > 03 >

【作者】刘艳虹 [1] ; 顾定倩 [1] ; 程黎 [1] ; 高宇翔 [2] ; 张玉红 [3]

【关键词】新疆特殊教育中国手语地方手语通用手语

【摘要】对新疆四所特殊教育学校的316名聋生和160名使用手语教学的教师进行手语使用状况问卷调查，结果显示：师生主要使用的手语类型按比例从高到低依次为“两类手语并用”、“中国手语”和“地方手语”；聋生主要使用“地方手语”的比例及其水平高于教师；教师主要使用“中国手语”的比例及其水平高于聋生；职前学习和同事教授是教师学习手语的主要途径；教师、师生、聋生之间的手语使用差异在不同程度上影响了聋生对知识的学习和理解，影响了师生及聋生之间的信息交流，影响了特殊教育学校的教育教学质量；大多数特殊教育学校师生对制定“通用手语”表示赞同。

上一篇：“信息化背景下的师生学习力提升暨北京数字学校‘同步课程教学应用’子项目研讨会”成功召开
下一篇：夏令营与重听生的社会身份认同：一种教育社会学的分析

03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2013 > 03 >

新疆四所特殊教育学校手语使用状况的调查

【作者】 刘艳虹 [1] ; 顾定倩 [1] ; 程黎 [1] ; 高宇翔 [2] ; 张玉红 [3]

【关键词】 新疆 特殊教育 中国手语 地方手语 通用手语

【作者】刘艳虹 [1] ; 顾定倩 [1] ; 程黎 [1] ; 高宇翔 [2] ; 张玉红 [3]

【关键词】新疆特殊教育中国手语地方手语通用手语