校园快讯
通知公告
03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2013 > 03 >
夏令营与重听生的社会身份认同：一种教育社会学的分析
【作者】 郭楠 [1] ; 曲欣 [2]
【关键词】 重听大学生 社会身份 教育仪式
【摘要】聋人高等教育体制既缺乏明确的课程体系，也缺乏清晰的文化符号，因此重听大学生的社会身份始终存在模糊和边缘化的特点；这一特点也导致其学业和生活中的诸多困境。国际手语夏令营作为一种教育仪式，主要通过三种手段推动重听大学生对聋人身份的认同，即：使用聋人群体内的文化符号（手语）、提升重要他人（聋人精英领袖）的影响力、强化共同的情感状态（作为聋人的自豪感）。当然，夏令营这一仪式由于持续时间较短，影响力难以保持，因此，如何更好地发挥其作用，尚需在教育实践中进一步探索和明晰。
© 2012 《教育学报》编辑部 京ICP备05010140号
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343 邮政编码：100875