校园快讯
通知公告
05 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2013 > 05 >
中澳高中化学课程内容和课程评价的比较研究及其启示
【作者】 张莉娜 [1,2] ; 王磊 [1]
【关键词】 课程标准 高中化学 课程内容 课程评价 比较研究
【摘要】以澳大利亚维多利亚州和我国的现行高中化学课程标准为研究对象,采用定性、定量相结合的方法比对分析中澳两国课程文本在课程内容、课程评价方面的异同,发现：我国课程内容覆盖面全,以内容模块体现选择性,课程评价提出多样化评价理念和建议；澳大利亚课程内容只选择部分学科核心知识,注重学科观念建构；课程评价注重学科核心技能,对多样化评价特别是活动表现评价提出具体可操作建议.澳大利亚课程标准不求知识点全,力求建构学科观念的课程内容设计,以及注重核心技能评价、落实多元化评价、活动表现评价的具体做法值得借鉴.
上一篇：中国大学男女同校之始考论
下一篇：小学数学教材难度模型研究
© 2012 《教育学报》编辑部 京ICP备05010140号
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343 邮政编码：100875