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教学即“讲理”——兼论变异教学理论在教学中的运用
【作者】 郭华
【关键词】 教学 讲理 活化知识 意义联系 学生发展
【摘要】教学论的探索历史表明，一切教学改革都致力于更好地“讲理”。“讲理”是教学的存在方式，是良善而道德的教学方式。“讲理”既指揭示文字符号背后所隐含的深刻道理、揭示知识所内蕴的人类发现知识的活动方式，也指教学中以平等平和的态度去“讲理”的方式。教学就是要以“讲理”的态度和方式来讲“理”。只有“讲理”，才能从根本上解决照本宣科、死记硬背的不良现象，只有“讲理”，才能真正帮助学生建立起与知识的意义联系，使学生能够以“理”驭“事”、以“简”驭“繁”、“举一反三”、“闻一知十”，在科学而人文的、理智而艺术的氛围中实现学生个性的全面发展。
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