校园快讯
通知公告
过刊浏览

02 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 02 >

教师心理韧性的结构与影响因素研究

【作者】 李琼 ; 裴丽 ; 吴丹丹

【关键词】 中小学教师 心理韧性 持续专业发展

【摘要】以北京市455名中小学教师为样本，考察了中小学教师心理韧性的结构与影响因素。结果表明：中小学教师的心理韧性包含三个成份，即对教与学的热爱与奉献、教师自我效能感、工作满足感与乐观，能够比较好地验证教师心理韧性的结构；教师与同事、家长及学生之间的信任关系、学校领导的支持与教龄对教师心理韧性具有显著的正向预测作用，工作负荷对教师心理韧性存在显著的负向预测作用。

上一篇：中小学教师对绩效评估的知觉及其与职业承诺的关系
下一篇：文化视域下我国德育课程改革反思

© 2012 《教育学报》编辑部   京ICP备05010140号
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学英东楼343  邮政编码：100875