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保障教改专家客观研究的工作机制——基于深度访谈的研究报告

【作者】 郭华

【关键词】 教育改革 独立 客观 工作机制

【摘要】教育改革需要专家的支持。专家的独立、中立、客观的研究,是保证教育改革健康、公正的前提。因此,要形成一套有利于专家独立开展研究的工作机制：专家组应是多元异质群体,明确专家与决策者的关系,厘清专业意见与决策间的区别,强化精细分工基础上的专业合作,增加决策前的预测研究、改造决策后的追踪评价研究。

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