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极权主义与公民教育：对阿伦特的一种新的综合
【作者】 刘磊明
【关键词】 极权主义 逻辑性的恐怖 反思的行动者 抗恶 公民教育
【摘要】区别于直接阐述阿伦特公民观的政治规定性,将极权主义与公民教育作为意义关联项,既符合阿伦特立论旨趣,又可明确她对公民、公民教育的具体所指。阿伦特集中分析了极权主义现象的深层历史原因及其结构因素,从制度、工具与目的属性三个方面,揭示了极权主义教育学立意全面统治,如何有效运用宣传、组织手段,实现＂逻辑性的恐怖＂的反人性目标。阿伦特的公民教育观,正是以批判极权主义教育,蓄意制造人性之＂恶＂这一主题为起点。围绕＂抗恶＂的价值立场,才能理解她所塑造的＂反思的行动者＂形象,以此作为公民培育的独特内涵。
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