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- 论教育科学中的实证问题 项贤明
- 哲学、教育理论和教育研究范式之关系 简成熙
- 重新界定教育与知识——吉鲁基于美国公共价值危机的批判性分析 祁东方
- 思·学·行:《教育哲学》教学新探 朱晓宏
- 西方价值观教育评价的研究范式与研究方法 王熙
- 加拿大社会科课程的本土化演进 高益民 [1] 郑璐 [2]
- 从高考政策变迁看我国人才培养模式的演进趋向 吴霓 [1] 郑程月 [2]
- 教育政策的嵌入性——教育政策社会学基本理论分析方式的历史考察 王海平
- 近十年中国特殊教育均衡发展实证分析——基于广义熵指数的测度与分解 李欢 彭燕 汪甜甜 杨爱佳 李翔宇
- 中学生学习力:结构、类型与影响因素研究 贺文洁 [1] 李琼 [1] 李小红 [2]
- 从DIT到ICM:道德判断测验的变迁 张倩 杨韶刚
- 20世纪30年代中国社会教育发展路径的探索——以中国社会教育社为中心的考察 施克灿 李媛
- “教”字的形义演变及其教育史意义 刘峻杉 [1] 张学涛 [2]
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